新加坡公民教育内容编入教材 中小学生压力更大
新加坡德明政府中学校长符传丰告诉记者，在新加坡，中小学都比较注重公民教育，公民品德教育更是自己所在的德明政府中学的强项。近期，他们还在公民教育中添加了思考与研究的内容，鼓励学生们通过小课题研究进一步提升素质和涵养。
南京市游府西街小学校长万代红十分欣赏新加坡对公民教育和道德教育的重视，她说：“在新加坡考察期间，我深刻感受了他们对公民教育、道德教育的重视。在新加坡，从小学到中四，都有公民道德教育的教材，并放在华文教学中进行学习。另外，新加坡的学校每天早上都有升旗仪式，学生要进行宣誓，作为一个有四个种族的国家，他们希望通过用这种方式来提升孩子们的公民意识。”
同时，万代红还指出，与中国的中小学生相比，新加坡的中小学生面临着更繁重的课业压力。“跟新加坡相比，我们南京的小学课程更加丰富。比如，游府西街小学设置了一些微课程：语文有古诗诵读、演讲；数学有课前五分钟口算；英语有英文歌曲、演讲活动，我们的孩子还是比较快乐的。而在新加坡，小学生在三年级的时候就要进行一次大型考试，为小六升初中的会考做准备。课外补习更是很普遍，很多孩子中午一放学就要去参加课外辅导班。他们小六、中四都要会考，不像我们的义务教育可以免试直升。”万代红说。
促教育均衡发展：新加坡有“校群”、南京有“校长联盟”
谈到教育资源均衡的问题，符传丰表示，新加坡的学生家长和中国内地的家长一样，都希望孩子能进好学校，但是可能不会有像内地一样如此激烈的竞争。在新加坡，初中招生的标准是小六会考的成绩，每个学校也都各自有自己的特色，形成了自己的校本课程。
符传丰说，为了促进学校间的交流和均衡发展，新加坡学校间还建立了“校群”。新加坡的学校分为东南西北几个区，每个区都有七、八个“校群”包含十二所学校。这些学校间会进行定期开会，学习各自的特色。
与新加坡一样，南京的中小学校长间也成立了“校长联盟”。据南京市第三高级中学校长吕天纵介绍，他就时常与同层次的其他中学的校长交流，关注学校的课程设计、学生存在的问题等大家都比较关注的问题，也会分享一些比较好的教学理念和资源，促进彼此的共同发展。
据悉，从2008年起，南京市与新加坡教育部签订了教育合作协议，双方商定隔年在南京、新加坡各举办一次两地中小学校长教育圆桌会议，每年互派中小学校长到对方学校跟班学习，进行“影子式”培训，迄今已成功举办了六届。此次会议期间，来自新加坡的校长将参观考察游府西街小学国际部、南京理工大学实验小学、南京市行知实验中学、南京市弘光中学。（新华网）
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