日前，新加坡几名国会议员呼吁教育部长王瑞杰对现在已经失去控制的补习文化做些什么。
蒙巴登区议员兼政府国会教育委员会主席林谋泉表示，他担心课外补习会变成另外一个让学生“失去自主学习能力”的“障碍”。
摩绵—加冷集选区议员潘丽萍指出，由于补习文化非常普及因此就算是理工学生也会选择进行一些课外补习。
后港议员方荣发呼吁教育部对此进行一场全国范围内的调查求证。
国会议员指出，尽管政府付出了努力，但是新加坡人为了追求更好的工作前景和未来，仍然会有选择上补习班来取得好成绩的心态。
非选区议员怡震宗认为，这些想法是一些例如“天才教育计划”的延续。
此外，他还呼吁在教育系统中重新审视这样的历史结构。这样的竞争是不必要的，完全可以在学校就进行“天才教育计划”，不需要让孩子上额外的补习班。
本着同样的精神，宏茂桥集选区议员殷吉星建议，在每所学校设置一定的名额给那些学术水平高的学生，目的是在学校帮助传播这样的学生。同时也会让家长看到孩子的天赋，在学校进行重点培育。
也有人士指出，对那些无法应对压力、自卑、甚至轻易产生轻生念头的学生表示忧虑。新加坡人需要从“稀缺”的心态过渡到“丰裕心态”并进行转型，才能得以成功。
而另一方面，这种“丰裕心态”将帮助学生在做事和思考过程中发挥更多创造力，从而获得成功。
随着经济的变化创造了许多需要特定技能的职业，然而现在的教育和人们的思维却还没有跟上这种变化的脚步。
新加坡教育部曾试图通过应用学习课程和终身学习计划来改变这一思维模式，并尽可能的在每所学校创造计划。
在未来几年里，努力转变人们一贯的心态是重中之重，而资源和注意力都将放在会产生最大影响的事物之上。
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